Скачать бесплатно и без регистрации. Иркутска СОШ 4. 2 Ермина А. В. Иванова Н. В. Миленьких Е. В. Выготский 4. 5. Современные образовательные результаты трактуются как изменения в личностных ресурсах мотивационных, операциональных, когнитивных, которые могут быть использованы при решении значимых для личности и общества проблем представляют собой многокомпонентную систему личностные результаты готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, освоенные обучающимися личностные универсальные учебные действия метапредметные результаты освоенные обучающимися универсальные учебные действия познавательные, регулятивные и коммуникативные предметные результаты освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению. В соответствии с ФГОС представлено 4 вида УУД личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные. В соответствии с ФГОС представлено 4 вида УУД личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные Личностные УУД личностное, профессиональное, жизненное самоопределение смыслообразование нравственно этическая ориентация. Планконспект урока по русскому языку 5 класс по теме. Презентация по теме Средства формирования универсальных. Презентация для учителей английского языка Формирование универсальных. Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка. Английский язык 5 класс. Характеристика На Награждение Повара Доу. Конспект урока и презентация по русскому языку Слова исконно русские и заимствованные. Презентация Формирование УУД на уроках математики в 5 классе. Формирование Ууд На Уроках Русского Языка В 5 Классе Презентация' title='Формирование Ууд На Уроках Русского Языка В 5 Классе Презентация' />Метапредметные результаты Освоенные освоенные обучающимися универсальные учебные действия познавательные, регулятивные и коммуникативные Отличительной особенностью школьного курса русского языка и литературы является значительно большая, чем у многих других предметов, его метапредметная направленность. Регулятивные УУД Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция 9. Познавательные УУД Самостоятельное формулирование познавательной цели Поиск и выделение необходимой информации Структурирование знаний Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Рефлексия Смысловое чтение Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера 1. Коммуникативные УУД Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Постановка вопросов Разрешение конфликтов Управление поведением партнера Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 1. Как формировать и развивать универсальные учебные действия у учащихся на уроках русского языка и литературы Создание проблемных ситуаций 1 Почему глагол СКАЗАТЬ в одном случае пишется СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ СКАЗАТЬ I спряжения 3 СКАЖЕТЕ будущее время 4 СКАЖИТЕ приказ, просьба 5 определить морфемный состав форм глагола скаж и ТЕ Скаж. Детские презентации middot Английский язык middot Астрономия middot Биология. Презентация Формирование УУД в начальной школе на уроках математики. Формирование УУД на уроках физической культуры в 5ых классах при введении ФГОС. Верныеневерные утверждения Деепричастие самостоятельная часть речи Деепричастие особая форма глагола Деепричастие обладает признаками глагола и наречия Деепричастие не изменяется Деепричастие изменяется по временам Деепричастие в предложении является сказуемым 1. Работа с текстом Составление плана Составление граф схемы Тезирование Составление сводной таблицы Комментирование Чтение с остановками Чтение с пометами Составление кластера Синквейн 1. Составление кластера на уроке литературы в 5 классе во время изучения рассказа И. С. Тургенева Муму создается такой кластер 1. Герасим Портрет Описание каморки Отношение к Муму Отношение к барыне Отношения с дворовыми Отношение к Татьяне. Синквейн пять строк Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой синквейн Герасим добрый, трудолюбивый заботится, любит, работает не должен страдать из за жестокости людей человек 1. Формирование Ууд На Уроках Русского Языка В 5 Классе Презентация' title='Формирование Ууд На Уроках Русского Языка В 5 Классе Презентация' />Фото Грынив и Волков. Использование элементов различных педагогических технологий, форм и примов работы Мастерская например, Создание рукописного сборника по произведению Слово о полку Игореве Дебаты, дискуссиинапример, дискуссия Кто вы, Григорий Александрович Печорин КСОнапример, урок Предметное рисование как способ проникновения в текст Проектная и исследовательская деятельность Драматизация,ролевая игра и т. Проектная и исследовательская деятельность формирует следующие УУД коммуникативные регулятивные познавательные личностные 2. Карпова О. В. Биологический лабиринт по теме Грибы. Компетентность в постановке целей и задач педагогической деятельности презентация. Формирование коммуникативных УУД на уроках английского языка в. Система работы учителя русского языка по формированию орфографической. Проект урока в 10Б гуманитарном классе учителя русского языка и. Публичная презентация опыта работы учителей. Системнодеятельностный подход на уроках как основа для формирования универсальных учебных действий и. Драматизация 2. 2 Заключительный урок по басням И. А. Крылова След слайды фото театра След слайд Мастерская по созданию пособия по произведению Слово о полку Игореве9 класс. Составление пособия 9 класс Цель актуализировать полученные знания о произведении закрепить у обучающихся навык работы в творческих группах развивать воображение научить в пределах возможного составлять пособие формировать эстетический вкус. Методы и примы работа в творческих группах, мозговой штурм. Какую из предложенных иллюстраций вы поместите на обложкеОбъяснить свой выбор. След слайды фото Данная мастерская была проведена с классами и с учителями русского языка и литературы Ленинского огруга. Завершающий этап работы Выступления учащихся примерно 1. Координационная деятельность учителя примерно 5 минут Презентация готового продукта. Данная мастерская формирует следующие Коммуникативные УУд Коммуни кативные действия Планиро вание учебного сотрудни чества Постановка вопросов Построение речевых высказы ваний Лидерство и согласование действий с партнером. Коммуникативная деятельность Коммуникация как интериоризация стили и способы построения речевой коммуникации Коммуникация как сотрудничество согласование усилий по достижению общей цели ориентация на партнера Коммуникация как взаимодействие учет позиции собеседника или партнера по деятельности. Поработаем Синквейн пять строк Синквейн со словомсловом системно деятельностный подход 1. Системно деятельностный подход 2. Развивающий, инициирующий 3. Изучаем, разбираемся, удивляемся 4. Будем работать по новомуНу и штучкаБоже, помоги 2.