Рабочая программа 3 класс по теме РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по общеинтеллектуальному направлению кружок Хочу вс знать 3 класс. В условиях поэтапного введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ФГОС НОО, разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации Об образовании, Концепцией модернизации российского образования до 2. Концепции Российское образование 2. Они постоянно задают вопросы и хотят получить на них ответы. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром получить ответы на вопросы. На  многие  вопросы призвана дать ответы программа внеурочной деятельности кружка Хочу все знать. Актуальность. Исследовательская работа в начальной школе сейчас особенно актуальна, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности. Рабочая Программа По Внеурочке Математика 3 Класс' title='Рабочая Программа По Внеурочке Математика 3 Класс' />В этот период развиваются формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение системы научных знаний, развитие научного, теоретического мышления. В младших классах закладываются предпосылки самостоятельной ориентации не только в учебе, но и в жизни. В работах В. И. Андреева, В. Данная программа включает в себяосновное содержание,пояснительную. Рабочая программа по Математике М. И. Моро 3й класс. Программа кружка Занимательная математика для 3 класса разработана на основе Федерального государственного. Рабочая программа внеурочной деятельности Занимательная математика для учащихся 14 классов включает пояснительную. Рабочая программа для работы по ФГОС во внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности для учителя начальных классов для 4, 3, 2, 1 класса по ФГОС. Программы по Математике для 4, 3,. Рабочая программа кружка Занимательная математика. Данная рабочая программа внеурочной деятельности для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов. Рабочая программа по внеурочной деятельности Эрудит для 3 класса. В. Давыдова, Л. В. Занкова говорится о том, что оригинальность мышления, творчество школьника наиболее успешно развивается в разнообразной учебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность. Практика про ведения с младшими школьниками учебных исследований может рассматриваться как особое направление внеклассной или внешкольной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской, творческой активности детей. Возможность ученика переносить учебное умение, сформированное на конкретном материале какого либо предмета на более широкую область,  может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Рабочая Программа По Внеурочке Математика 3 Класс' title='Рабочая Программа По Внеурочке Математика 3 Класс' />Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода. Сроки реализации программы и возраст воспитанников. Программа рассчитана на детей 8 9 лет. Срок реализации 1 год. Формы и режим занятий. Режим занятий соответствует санитарно эпидемиологическим требованиям дополнительного образования и предусматривает на занятиях динамические паузы, смену видов деятельности, упражнения здоровье сберегающего характера. Форма организации учебных занятий групповая. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу. Тематический план программы 3. Секреты башмаков. История русского сарафана. Чем украшают одежду. С каких пор применяют носовые платки. Юбки и брюки. 11. Когда впервые стали использовать тутового шелкопряда. Домик для пальчиков. Варежки. 11. 12. Что такое мода1. Итоговое занятие по теме Одежда1. Праздник 1. 11. 02. Первые украшения. Новогодние игрушки. Почему на Пасху красят яйца. История воздушных шариков. История фейерверков. Широкая масленица. Приглашаем к столу. А раньше было такСекреты башмаков. Историческая справка. Беседа о профессии сапожника. Рисование туфель дизайн1. История русского сарафана. Презентация Русский наряд в изображении художниковРисование и вырезание сарафана для куклы. Чем украшают одежду. Изготовление аксессуаров. С каких пор применяют носовые платки. Информация из дополнительной литературы. Изготовление носового платка из ткани. Юбки и брюки. История появления. Пошив брюк или  юбки для куклы. Когда впервые стали использовать тутового шелкопряда. Инструкция К Дэу Новус. Информация из дополнительной литературы. Плетение из ниток. Домик для пальчиков. Варежки. История появления варежек. Варежка прихватка. Мини проект. 12. Что такое модаЭкскурсия в ателье мод. Итоговое занятие по теме ОдеждаЗаполнение листа самооценки. Выставка работ. 141. II. Праздник 2. 1ч. Первые украшения. Украшение как деталь костюма. Бусы из бумаги. 11. Новогодние игрушки. Откуда пришла традиция украшения елки. Проект. Мини проект. Сюжетная игра Чаепитие с блинами1. Приглашаем к столу. Сервировка праздничного стола 1. А раньше было так. Выставка. 124. 15. Мишура. Поделки из мишуры фольги1. Толковый словарь маркиза Этикета. Правила этикета. Оформление приглашения. Приглашение гостей. Конкурсы для мам и  пап. Семейные праздники. Составление календаря семейных праздников работа с родителями1. Вечеринка. Конкурсная программа. Конкурс Золушек и Рыцарей. Правила этикета. Составление конкурсных заданийработа в группах1. Проведение конкурса. Итоговый тест. 4. Предполагаемые результаты реализации программы        К концу обучения школьники должны знать  и уметь ЗУНУниверсальные учебные действия. Одежда. Обучающиеся должны знать Происхождение некоторых предметов одежды. Историю их создания. Назначение профессии сапожника и модельера. Обучающиеся должны уметь Характеризовать особенности русского костюма. Создать простейшую   модель русского костюма. Наблюдать объекты. Характеризовать их особенности. Группировать классифицироватьпо отличительным признакам. Составлять презентацию. Познавательные УУД Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме Выделение познавательной цели Выбор наиболее эффективного способа решения Смысловое чтение Анализ объектов. Синтез как составление частей целого Доказательство Установление причинно следственных связей построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные УУДПостановка вопросов Умение выражать свои мысли  полно и точно Разрешение конфликтов. Управление действиями партнера оценка, коррекцияРегулятивные УУДЦелеполагание Волевая саморегуляция. Оценка Коррекция. Праздник. Обучающиеся должны знать Название и историю появления праздников и обычаев. Обучающиеся должны уметь Соблюдать основные правила этикета,  применять их на практике. Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний словарей, энциклопедий, справочников. Проводить работу в группе. Формы контроля, подведения итогов реализации программы. Наиболее плодотворным фактором в оценочной работе итогов обучения является выставка творческих работ воспитанников. Выставки работ проводятся несколько раз в год по различным темам, она оказывает неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребнка, требует большой организационной работы и позволяет детям обмениваться опытом, сравнивать свои работы с другими, наглядно видеть преимущество и ошибки, получать возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве. Творческие работы представляются в виде Поделок из природного материала, бумаги, нетрадиционного материала Отчтов по наблюдению за природными объектами Оформленных исследовательских работ Стихотворений Книг раскладушек и т. Лучшие творческие работы ребят принимают участие в выставках, конференциях, конкурсах и т. Педагогу отводиться роль человека создающего благоприятные условия для самостоятельного и осмысленного обучения ребят, активизирующий и стимулирующий любознательность и познавательные мотивы. Вс деятельность ребнка на занятиях можно рассматривать как цепочку органически проникающих друг в друга видов деятельности репродуктивный и творческий. Сначала ребнок усваивает опыт и лишь, затем, отталкиваясь от этого, начинает действовать, проявляя сво творчество. Обучение основывается на поэтапном усложнении заданий. Каждый этап предполагает ряд заданий и упражнений, требующих закрепление знаний, умений, навыков. В этом большую помощь оказывают включаемые в процесс обучения инструкционные и технологические карты.